El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Gacetilla Nro. 11. Trabajo decente en Salta
Presentamos la Gacetilla Nro. 11 que se ocupa del Trabajo Decente y ofrece mediciones acerca de la situación actual de Salta en el contexto nacional y de su evolución en el tempo.
Algunos hallazgos importantes:
- Las condiciones laborales entre los ocupados salteños presentan varios déficits desde el punto de vista de lo que constituye un trabajo decente.
- Una forma sintética de medir las carencias en calidad del empleo es a partir de un índice de déficit de trabajo decente (IDTD).
- Conforme a ese indicador, en 2014, el 79% de los ocupados salteños tiene déficit en alguna dimensión que se considera constitutiva de un trabajo decente.
- Este índice ubica a Salta en el primer puesto entre todas las jurisdicciones del país.
- En 2014, el principal problema en cuanto a privaciones en la calidad del empleo en Salta es la sobre-ocupación horaria así como los déficits en protección social.
Descargar: Gacetilla Nro. 11 IELDE
