El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Gacetilla Nro. 12. Pobreza infantil en el Noroeste Argentino y en Salta
Presentamos la nueva Gacetilla sobre pobreza en la niñez y la adolescencia. Sus principales hallazgos son:
- La pobreza en el Noroeste Argentino (NOA) afecta actualmente a unas/os 586.500 niñas, niños y adolescentes (NNA), de los cuales Salta concentra un 30%, lo que equivale a casi 181 mil NNA.
- La dimensión que aparece con los valores más críticos es vivienda; más precisamente hacinamiento.
- Una/o de cada tres niñas, niños y adolescentes residen en hogares cuyo ingreso no alcanza para cubrir la canasta de bienes más elementales para la supervivencia.
- Entre 2001 y 2001 se sumaron en la provincia en su totalidad 78 mil niñas, niños y adolescentes estructuralmente pobres.
Descargar: Gacetilla Nro. 12 IELDE
