González, F. E. y Arévalo-Wierna, C. (2023). Brecha y desigualdad digital en la educación argentina. Revista Colombiana de Educación, (88), 9–34. https://doi.org/10.17227/rce.num88-13289
El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
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Proyecto presentado por un investigador del IELDE en colaboración con otros autores ha sido seleccionado para editar sus escritos a través del "Programa Thitsonhy 2023", a cargo de la Universidad de San Martín UNSAM.
#TITSHONHY:En wichi significa escribir, plasmar cosas por escrito para no olvidar y dejar marca.
Contribución para el PNUD en América Latina y el Caribe
-La prevalencia de enfermedades críticas para la mortalidad por coronavirus es más alta entre las personas mayores y crece con la edad.
-Se trata, además, de un grupo vulnerable desde una perspectiva social
-Los ingresos de que disponen provienen de un sistema de seguridad que, si bien incluye a la mayor parte del grupo, los dota con un monto menor que les permite acaso cubrir las necesidades básicas de alimentación, pero no mucho más.
-El grupo tiene un nivel educativo comparativamente bajo y poco ejercicio en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, lo que los hace más dependientes de los otros grupos de población (principalmente de personas adultas en edades centrales) y que los posiciona en desventaja en la sociedad actual.
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Jorge Paz fue promocionado en CONICET a la categoría de Investigador Principal y nombrado como miembro de la Comisión Asesora para el Gran Área de Ciencias Sociales y Humanidades.
A su vez, CONICET otorgó becas postdoctorales a Carla Arévalo y a María Celeste Gómez, y una beca doctoral a Fabián Enrique González. En las tres, Jorge Paz es el director.
Muchas felicitaciones!
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En el marco de las actividades celebratorias del 80° aniversario del Instituto de Economía y Finanzas (IEF) de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC, nuestro Director, el Dr. Jorge Paz, participará del panel de académicos destacados sobre "Pobreza y Distribución del Ingreso".
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