El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Gacetilla Nro. 13. El Índice de desigualdad de género
Presentamos la Gacetilla Nro. 13 que se ocupa del índice de desigualdad de género.
Algunos hallazgos importantes:
- Entre 2001 y 2010 no todos los aglomerados mejoraron su situación en cuanto a la desigualdad entre hombres y mujeres.
- Los mejores desempeños del período corresponden a Santiago del Estero y Jujuy, mientras los peores son de Neuquén y La Rioja.
- Salta experimentó una tenue mejora, sin embargo, empeora el lugar que ocupa en un ranking por debajo del promedio nacional.
Descargar: Gacetilla Nro. 13 IELDE
