El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Gacetilla Nro. 14. El rendimiento educativo en las provincias del NOA y algunos indicadores vinculados
Presentamos la Gacetilla Nro. 14, que se ocupa de algunos indicadores de calidad educativa en el NOA. Entre los principales resultados que se discuten se destacan:
1 - Las provincias del Noroeste Argentino (NOA) se encuentran en baja posición relativa en las pruebas de evaluación educativa.
2 - Ciertos indicadores (salarios docentes, la participación del gasto educativo en los presupuestos, la proporción de escuelas rurales) explicarían ese handicap de los alumnos del NOA.
Descargar: Gacetilla Nro. 14 IELDE
