El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Indicador de Demanda laboral (IDL) para Salta
Este trabajo se inició a partir del desarrollo de una metodología para la construcción de un indicador de demanda laboral para la Ciudad de Salta. Se contabilizaron más de 23.000 avisos clasificados de puestos de trabajo, publicados en el diario de mayor circulación en la Ciudad.
Se presenta una serie completa de 7 (siete) años de longitud, con periodicidad mensual y trimestral, se analiza una desagregación por categoría ocupacional y rama de actividad durante el periodo 2005 a 2012.
Finalmente, se presenta un ejercicio de aplicación, relacionando este indicador con la tasa de actividad y variables salariales.
Autores: Fernando Romero; Gastón Carrazán y Carolina Piselli
Fecha y hora: jueves 13 de junio de 2013 - Horas 17.
Lugar: Sala Wierna, FCE, UNSa.
Descargar: Seminario 26
