El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Paz, J. (2011): "Inversión social en la niñez en la Provincia de Salta. Algunos hechos y reflexiones" Situación de la Infancia a inicios del Bicentenario. UCA, Buenos Aires: 37-40.
No siempre un mayor gasto se traduce en mejoras en el bienestar de las familias en general, ni de las niñas, niños y adolescentes, en particular. Dicho de otra manera, la situación de la niñez y de la adolescencia en Salta no es tan mala, a pesar del bajo nivel de GPSDN. Hay varias razones que pueden explicar este hecho. Por ejemplo: a) La inversión social en niñez y adolescencia está llegando efectivamente a quienes más necesitan de ella; b) los hogares salteños son más eficientes en el uso de los recursos (en el sentido de lograr mejores resultados con idénticos recursos, o idénticos resultados con menores recursos); y c) las instituciones en Salta se ajustan más a sus funciones generando menos filtraciones y costos de transacción.
En esta nota se discute alguna evidencia que parece ir en la dirección de la primera de las explicaciones.
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