El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Migración y desempleo: un análisis espacial para el NOA
Este trabajo estudia la influencia del fenómeno migratorio sobre la distribución geográfica del desempleo en los departamentos del Noroeste Argentino. A partir de los datos del Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas del año 2001, se desarrolla un análisis estadístico de datos espaciales (AEDE) y se estiman modelos de regresión espacial. En este sentido, esta investigación aporta a la literatura existente pues no se hallaron estudios previos para Argentina sobre tópicos similares.
Autor: Carlos Daniel Navarro
Fecha y hora: jueves 19 de marzo de 2015 - Horas 17.
Lugar: Sala Wierna, FCE, UNSa.
