El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Introducción a la Econometría Espacial. Una Aplicación al Estudio de la Fecundidad en la Argentina usando R.
La econometría espacial es una rama de la econometría relativamente joven pero con un gran crecimiento en las últimas décadas. La complejidad del análisis espacial y la estimación de los modelos espaciales han sido el principal obstáculo para los estudios aplicados. El objetivo de este trabajo es contribuir a la difusión de las herramientas espaciales desarrolladas. Específicamente, este estudio realiza un revisión concisa de los aspecto teóricos implicados en el tratamiento espacial. También presentamos una aplicación empírica de la técnica discutida. Usando el programa estadístico R, analizamos los determinantes de la fecundidad en la Argentina.
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Autor: Marcos Herrera Gómez
Fecha y hora: jueves 1 de noviembre de 2012 - Horas 17.
Aula: Wierna, FCE, UNSa.
Descargar: Seminario 22
