El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Premio Casa de la Independencia, Año 2011
Organizado por la Facultad de Ciencias Económicas UNT y el Estudio Ricardo Arriazu y Asociados, tratará sobre el tema Evaluación de Políticas Públicas. Las mismas pueden estar referidas a Educación, Salud, Seguridad, Empleo, Política Provisional y Seguridad Social, Política Monetaria, Fiscal, Cambiaria, entre otras.
Podrán participar estudiantes y/o graduados de carreras universitarias del área de economía o afines, tanto de universidades públicas como privadas de todo el país, que no hayan cumplido 26 años de edad al 9 de julio de 2011. En caso de trabajos con más de un autor, todos deberán cumplir estas condiciones.
Para detalles puede consultarse el documento adjunto.
Descargar: Bases y Condiciones
