El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Conferencia. La Desigualdad Educativa en la Argentina: Quiénes tuvieron el mejor (peor) desempeño en 2002-2007.
Corina Paz Terán, docente de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) dictará esta conferencia el día 27 de agosto de 2010 a las 16 horas.
En la conferencia se desarrollará el tema publicado en la serie Documentos de Trabajo del IELDE, N° 5, disponible en este sitio. Las diapositivas de la conferencia se pueden bajar de la serie Seminarios (Nº 10) en este sitio.
El lugar del evento será la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Salta (sala a confirmar) y habrá un cupo de 50 asistentes. Se entregarán certificados.
Las inscripciones se reciben por e-mai: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
