El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Cooperación Andina de Fomento: Estrategias de Agregación de Prestadores en América Latina: Programa de mejora de la gestión de los servicios de agua potable y saneamiento en ciudades (2018)
El IELDE ha participado del estudio demandado y financiado por la CAF sobre el impacto o los efectos que han derivado de la agregación de prestadores de los servicios de agua y saneamiento en la Argentina.
Teniendo en mente las conveniencias teóricas de este mecanismo, como las economías de escala o la minimización de impactos ambientales, entre otros, se contrastaron datos relevados de fuentes secundarias y de entrevistas con la teoría. En particular, se realizó una búsqueda exhaustiva de datos no sistematizados y entrevistas en profundidad a actores relevantes de la provincia de Salta.
