El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
La diferenciación salarial, los aportes de Piore y el trabajo decente
Una de las principales líneas teóricas para abordar el estudio del mercado de trabajo, se materializa en la escuela neoclásica, con uno de sus aportes más relevantes, la teoría del capital humano, cuyo origen se remonta a la década de 1950 y cuya preocupación se centraba en el crecimiento económico y sus determinantes, uno de los cuales era la mejora de la calidad de la mano de obra. Sin embargo, en la década de 1970, surge otra visión, la escuela institucionalista, uno de sus representantes Michael Piore desarrolla la teoría de la estratificación del mercado de trabajo. La preocupación en esta última década sobre la calidad de los puestos de trabajo, exige revisar este último aporte teórico junta a consideraciones sobre la categoría de trabajo decente de OIT que pueden contribuir a mejorar la cuantificación de la calidad de los puestos de una economía. Esta es la propuesta de este seminario.
Autor: Carolina Piselli
Fecha y Hora: viernes 13 de julio de 2012 - Horas 17.
Lugar: FCE, UNSa.
Descargar: Seminario 19
