El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Taller de Métodos Computacionales
Dictado por: DR. MARCOS HERRERA
Destinado a: licenciadas/os, contadoras/es, economistas, abogadas/os, sociólogas/os, ingenieras/os y profesiones afines. Alumnos avanzados de grado con conocimientos de estadística.
Inscripción virtual: Profesionales enviar foto del DNI y TÍTULO DE GRADO. El Título de Grado debe estar Legalizado por el Ministerio de Educación (SELLO AL DORSO). En caso de ser estudiante avanzado enviar DNI y ESTADO CURRICULAR acreditando los conocimientos necesarios.
Único pago de $8.500
Cursado: modalidad virtual
-Viernes 08/04 de 09:00 a 14:00 horas y de 16:00 a 20:00 horas
-Sábado 09/04 de 09:00 a 14:00 horas
Con CERTIFICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
