El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Difusión de trabajos presentados en las XIII Jornadas de la AEPA
Están en línea las ponencias y los pósters presentados en las XIII Jornadas Argentinas de Estudios de Población realizadas en la Facultad de Ciencias Económicas - UNSa entre los días 16 y 18 de septiembre de 2015.
Comunicamos que ya están en línea las ponencias y los pósters presentados en las XIII Jornadas Argentinas de Estudios de Población realizadas en la Facultad de Ciencias Económicas - UNSa entre los días 16 y 18 de septiembre de 2015. Los mismos se corresponden sólo con aquellos trabajos cuyos autores prestaron efectiva conformidad para realizar tal difusión.
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