El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Proyecto TIPHAL
El Consejo de Investigación de la UNSa financió cuatro becas estudiantiles para colaborar con un nuevo proyecto: Trabajo infantil y pobreza de los hogares en América Latina y El Caribe. Un estudio basado en encuestas específicas de actividades de niños y adolescentes , cuyos investigadores responsables son Carolina Piselli y Jorge Paz.
El objetivo principal de este proyecto en el que participan 4 estudiantes rentados y 3 voluntarios, es el de explotar la información recolectada por 13 encuestas específicas sobre trabajo infantil y adolescente en América Latina y el Caribe, como así también el de analizar la relación entre ese fenómeno y la pobreza de los hogares en los que viven.
