El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Paz, J. y Macor, F. (2013): Bono demográfico y bono de género en Argentina y Brasil. Anales de la AAEP, Rosario.
En este trabajo se estima la magnitud y la extensión del Bono Demográfico (BD) y del Bono de Género (BG) en la Argentina y Brasil entre 1950 y 2100. El BD es la ganancia económica provocada por el cambio en la estructura por edad de la población, mientras que el BG proviene de convergencia entre sexos en niveles de participación económica y salarios. El BD fue mucho más fuerte en Brasil que en Argentina y se estima que el BG con convergencia plena tendrá un impacto muy importante en ambos países, pero que será másintenso en Brasil.
Clasificación JEL: [E27] [J11] [J16]
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