El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Paz, J. (2012): Evolución y estructura del desempleo urbano en la Argentina entre 1997 y 2011. Anales de la AAEP. Trelew, noviembre.
En este documento se caracteriza el mercado laboral en la Argentina poniendo especial énfasis en el análisis del desempleo urbano. Se profundiza en las razones que explicarían el aumento ocurrido en el desempleo entre 1997 y 2002, y la reducción en el período 2003-2011. El estudio explora los diferenciales socio-demográficos, ocupacionales y regionales, y la importancia de variables del hogar y del empleo previo para determinar el nivel y la estructura del desempleo en la Argentina.
Palabras Clave: Empleo, Desempleo, Mercados de Trabajo, Argentina
Código JEL: E32; I31; J11; J21
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