El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Herrera Gómez, M.; Cid , J. C. and Paz , J. (2012): “Introduction to Spatial Econometrics: An application to the study of fertility in Argentina using R” MPRA Working Paper No. 41138, September.
Spatial econometrics is a relatively young branch econometric but with a great growth in the last decades. The complexity of spatial analysis and the estimation of spatial models has been the major obstacle for appliedstudies. The aim of this paper is to contribute to the diffusion of spatial tools developed. Specifically, this paper performs a concise review of the theoretical aspects that involve the spatial treatment. We also present an empirical application of the techniques discussed. Using the statistical program R, we analyze the determinants of fertility in Argentina.
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