El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Los datos confirman el impacto desigual de las cuarentenas en las provincias ricas y pobres
Al inicio del aislamiento obligatorio, la movilidad bajó fuertemente en todo el país y en los lugares de trabajo se ubicó un 57% por debajo de lo que era antes de la pandemia.
Actualmente, la movilidad subió y está un 18% por debajo de lo que era.
Si bien al comienzo hubo poca diferencia entre provincias, esta se fue acrecentando con el tiempo. En las provincias con mayor pobreza se ve mayor movilidad en los lugares de trabajo.
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"Antes de la pandemia, en Salta morían 18 personas por mes en siniestros fatales. Durante la pandemia se redujo notablemente ese número registrándose solo 4 víctimas fatales en el mes de mayo. La gran mayoría de esos siniestros y sus consecuencias en morbilidad y mortalidad son evitables"
Colaboración en Infobae.
Diversos medios de comunicación destacan estimaciones realizadas por UNICEF y el IELDE sobre los efectos de la pandemia del COVID-19 en la pobreza infantil.
