El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
El Tribuno: "Estiman que a fin de año el 64% de los niños en el NOA estarán en situación de pobreza"
El Tribuno se hizo eco de un estudio UNICEF y el IELDE sobre los efectos que tendrá la pandemia COVID-19 sobre la pobreza monetaria infantil y la desigualdad en la Argentina.
"En el segundo semestre de 2019 la pobreza en el NOA afectaba al 56,6 por ciento de NNyA y la indigencia al 10,6 por ciento. Hacia fines de este año, de acuerdo con las estimaciones, 85.654 niños más estarán en esta situación y 23.501 de ellos ni siquiera cubrirán sus necesidades alimentarias"
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