El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
"En Salta tenemos una pobreza estructural enorme"
"El organismo nacional de estadística dio a conocer que hacia el final de 2020 había 265.982 salteños pobres, o que con sus ingresos no pudieron cubrir la canasta básica total (compuesta por alimentos y bienes y servicios no alimentarios), que en diciembre se ubicó en $54.208, para un hogar con cuatro integrantes. Significa que en el aglomerado Salta (con 638.285 habitantes) el 41,7% de la población estaba en esa condición. En el primer semestre de 2020, la tasa de pobreza fue del 45,5%, que es el mismo porcentaje registrado para el segundo semestre de 2019."
Mirá la nota completa AQUÍ.
