El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
El Informe sobre el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
El informe 2018 sobre el logro de los ODS proporciona un boletín de calificaciones para el desempeño del país en la histórica Agenda 2030. Argentina en el puesto 53 sobre 156 países.
El informe anual muestra cómo los líderes pueden cumplir su promesa e insta a los países a no perder el impulso de importantes reformas. Es producido por la Red de Soluciones de Desarrollo Sostenible (SDSN) y la Bertelsmann Stiftung. Para alcanzar los objetivos ambiciosos, se necesita una acción inmediata e integral.
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