El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Análisis de Incidencia del Gasto Público Social Dirigido a la Niñez en la provincia de Salta. Resultados preliminares.
Este documento forma parte de un proyecto más amplio que realiza el IELDE con apoyo del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Fundación Arcor, cuyo objetivo general es cuantificar el impacto redistributivo del gasto social destinado a la infancia y adolescencia en la provincia de Salta y analizar dicho impacto a la luz de indicadores de bienestar.
Más específicamente, con información provista por la Dirección de Análisis del Gasto Público y Políticas Sociales del Ministerio de Economía del Gasto Público Provincial en la Niñez, y siguiendo la metodología conocida como benefit incidence analysis se pretende conocer el nivel y la estructura del gasto privado en educación, salud y otros ítems, realizado por los hogares.
Salta está entre las provincias que menos gasto por niño tiene en el contexto nacional, aunque sus indicadores sociales no están entre los peores en términos relativos.
Autores: Maribel Jiménez, Pedro Marcelo Ibarra y Jorge Paz
Fecha y hora: 11/03/2011, Hs. 16
Lugar: Sala Moreno, FCE, 2° piso.
