El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Nota en Opinión Calificada sobre Informalidad Laboral
La informalidad laboral es uno de los fenómenos más extendidos y complejos del mercado laboral que incumbe hoy a muchos trabajadores tanto en Argentina como en América Latina y que genera múltiples consecuencias con efectos en la productividad y el ingreso a nivel microeconómico e incluso a nivel de producto agregado.
Se trata de un fenómeno tan extenso como diverso: afecta a trabajadores asalariados como independientes, ocupados tanto en unidades productivas formales e informales como en hogares. Es uno de los fenómenos más extendidos y complejos del mercado laboral que incumbe hoy a muchos trabajadores tanto en Argentina como en América Latina y que genera múltiples consecuencias con efectos en la productividad y el ingreso a nivel microeconómico e incluso a nivel de producto agregado. Impacta en la estructura del mercado laboral y en el bienestar tanto de los trabajadores como de sus familias.
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