El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Curso Intensivo y al Seminario de Pobreza y Desigualdad 14 y 15 de diciembre de 2015 (hay becas).
Les hacemos llegar información sobre la convocatoria a alumnos de grado y posgrado para asistir al Curso Intensivo y al Seminario de Pobreza y Desigualdad que organiza el CEDLAS de la Universidad Nacional de La Plata, los días 14 y 15 de diciembre.
El Curso Intensivo será el lunes 14 de diciembre. El martes 15 los alumnos podrán participan como asistentes al Seminario, donde va a haber paneles de discusión de papers y una mesa sobre políticas. Entre otros invitados, tenemos confirmada la visita de Facundo Alvaredo (Paris School of Economics).
Para más información pueden ver el folleto adjunto y visitar la página web AQUÍ.
