El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Premio de la Academia Nacional de Ciencias Económicas - 15 de noviembre de 2013
En el año 2010 la Academia Nacional de Ciencias Económicas instituyó el premio “Academia”al mejor trabajo inédito presentado en la Reunión Anual de la Asociación Argentina de Economía Política.
Postulan al premio sólo los trabajos que son admitidos para ser presentados en la Reunión Anual de la AAEP (es decir, previamente aprobados por la Comisión de Evaluación).
En 2013 el trabajo de Maribel Jiménez "Movilidad intergeneracional del ingreso y gasto público. Evidencia para la Argentina" fue seleccionado como el mejor, entre más de 160 admitidos.
