El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Demographic Dynamics, Poverty and Inequality
Dr. Jorge Paz. Artículo parte de la serie de libros Manual Internacional de Políticas de Población, vol. 11 de julio de 2022
Este capítulo analiza las interrelaciones entre la dinámica demográfica y las políticas que apuntan a reducir la pobreza y la desigualdad. Comienza discutiendo el argumento malthusiano sobre la relación población-recurso, luego continúa explorando otros argumentos sobre los efectos de los cambios en el tamaño y la estructura de la población en los niveles de bienestar, pobreza y desigualdad. Y analiza cómo las políticas que se enfocan principalmente en reducir la pobreza y la desigualdad impactan a cada uno de los componentes de la dinámica de la población y, en consecuencia, las tendencias de la población.
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