El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Cid, J. C. y Paz, J. (2014): "Mortalidad en la niñez en la Argentina. Disparidades regionales y sociales frente a la cuarta meta del Milenio" Notas de Población, 97: 97-122.
En este trabajo se analiza la mortalidad en la niñez en la Argentina. Se argumenta que las brechas que existen entre regiones por un lado y entre grupos sociales por otro, obstaculizan el logro de la meta acordada en la Declaración del Milenio. Para mostrar la magnitud de esas brechas se usan datos administrativos y micro datos de dos fuentes: el Censo Nacional de Población (CNP) para una de las regiones con más elevada mortalidad (el Noroeste) y la Encuesta de Condiciones de Vida (ECV). A partir de las preguntas sobre hijos tenidos e hijos sobrevivientes que se les aplica a las mujeres entre 15 y 49 años de edad tanto en el CNP como en ECV, se construyen indicadores de mortalidad y se analizan los determinantes de la mortalidad en los primeros años de vida.
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