El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Indicadores
Ingresos
Información
En el archivo adjunto se pueden encontrar datos sobre:
- Ingreso per cápital nominal en pesos por ciudad. Período 2003-2009.
- Ingreso per cápital nominal en pesos por región. Período 2003-2009.
- Brecha de Ingresos mensuales entre géneros de la ocupación principal. Trabajadores a tiempo completo.
- Brecha de Ingresos horarios entre géneros de la ocupación principal. Trabajadores a tiempo completo.
- Ingreso familiar total. Indicadores de desigualdad por ciudad. Período 2003-2009.
- Ingreso familiar total. Indicadores de desigualdad por región. Período 2003-2009.
