El acceso y uso de las tecnologías de información y comunicación (tic) guardan cierta relación con el rendimiento académico. La pandemia del covid-19 ha puesto de relieve el desigual acceso a las tic; muchas niñas, niños y adolescentes no contaron con dispositivos adecuados o con conexión a internet para acceder al material educativo mientras no concurrían a la escuela. En el presente trabajo, se estudia el acceso y uso de tic entre los adolescentes de Argentina, así como la correlación de estas tecnologías con el rendimiento académico. Con datos del operativo Aprender 2016, se obtiene evidencia de un desigual acceso, puesto que una importante proporción de adolescentes no cuenta con acceso a computadoras ni a internet en el hogar. A su vez, se halla que el tipo de uso, la frecuencia y la percepción de dificultad es dispar a lo largo de la población. Un análisis inferencial devela que el acceso y determinados usos de las tic estas correlacionados con el desempeño académico, trasladando a esta variable la desigualdad encontrada.
Nro. 13, 2015. Marcos Herrera Gómez. Econometría espacial usando Stata. Breve guía aplicada para datos de corte transversal.
Este documento tiene por objetivo presentar las herramientas habituales dentro de Stata para estimar y contrastar modelos econométricos espaciales. Este documento contiene un análisis exploratorio de datos espaciales y una gama de modelos de regresión espacial simples y complejos.
La guía puede ser usada como un manual para realizar econometría espacial bajo el contexto del programa Stata. La base de datos y los códigos utilizados en las diferentes secciones se encuentran disponibles para replicar el paso a paso del procedimiento.
Códigos JEL: C21, R12, C52.
Palabras clave: Econometría espacial, Efectos espaciales, Stata.
Descargar: Documento de Trabajo N° 13 IELDE
